Integración de Artes Visuales y Educación Diferencial: Percepciones Docentes sobre el Desarrollo Socioemocional en Estudiantes con Trastorno de la Comunicación

Resumen

La investigación aborda la percepción de docentes de artes visuales y educación diferencial sobre el impacto de estas disciplinas en el desarrollo de la autoestima de estudiantes con trastornos de la comunicación. Mediante un enfoque cualitativo y descriptivo, se realizaron entrevistas a seis docentes, identificando que el trabajo colaborativo en las Artes Visuales favorece la expresión emocional y las habilidades sociales en estudiantes con discapacidad auditiva y TEA. Sin embargo, se evidencian carencias en sistemas de apoyo y recursos, subrayando la necesidad de institucionalizar prácticas de inclusión y capacitación docente. Este estudio resalta la importancia de integrar las artes visuales en la educación diferencial para potenciar la autoestima y mejorar la adaptación social de los estudiantes.