Hacia un examen nacional para la incorporación de las y los psicólogos en la red asistencial de los servicios de salud: Ética, formación profesional y evaluación habilitante en psicología para el sistema público de salud en Chile
LA INSERCIÓN DE PSICÓLOGOS Y PSICÓLOGAS AL SISTEMA DE SALUD PÚBLICA: DESAFÍOS DE FORMACIÓN EN CHILE Y LAS AMÉRICAS
Resumen
Este artículo examina la eventual implementación de un examen nacional habilitante para psicólogas y psicólogos que busquen incorporarse a la red asistencial de los servicios de salud en Chile. A partir de una revisión crítica de antecedentes sobre formación profesional, salud pública, atención primaria y competencias disciplinares, se plantea que la heterogeneidad de los programas de pregrado en psicología tensiona la calidad de la atención y los estándares éticos del ejercicio profesional en contextos sanitarios. Se sostiene que un examen nacional podría contribuir a establecer criterios comunes de habilitación y aseguramiento de calidad, siempre que no sea concebido como un mecanismo único o excluyente. El texto argumenta que la evaluación de competencias en psicología debe articularse con trayectorias de formación continua, especialización, regulación colegiada y fortalecimiento curricular en salud pública. Finalmente, se subraya la necesidad de ampliar la contribución de la psicología al sistema público desde enfoques comunitarios, psicosociales, intersectoriales y orientados a la justicia social.
Derechos de autor 2026 Carolina Pezoa, Georg Unger
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