Fracaso escolar y abandono educativo temprano. Las escuelas de segunda oportunidad como alternativa.

  • Rafael Arredondo Quijada Universidad de Málaga
  • Débora Vizcaíno Martínez Asociación Cívica para la Prevención
Palabras clave: Fracaso escolar, abandono educativo temprano, factores de riesgo, exclusión social, escuelas de segunda oportunidad

Resumen

El abandono educativo temprano y el fracaso escolar son de las mayores problemáticas educativas que viene enfrentando España en las últimas décadas. Así se presenta un estudio cuantitativo, a través de un cuestionario elaborado exprofeso que ha sido contestado por 229 personas con estas características, en el que entre otras cuestiones se recoge que es la desmotivación el principal elemento que los llevó a no continuar con la formación, siendo el deseo de una mejora personal lo que les ha vuelto hacer retomar los estudios

Biografía del autor/a

Rafael Arredondo Quijada, Universidad de Málaga

Profesor de Trabajo Social en la Universidad de Málaga - España. Doctor. Email:  rafaelarredondo@uma.es Calle Alfeizar núm. 1 c.p. 29130 Alhaurín de la Torre – Málaga – España

Débora Vizcaíno Martínez, Asociación Cívica para la Prevención

Asociación Cívica para la Prevención – ACP – Psicóloga. Email: administracion@omaweb.org Calle Virgen del Perpetuo Socorro s/n Centro Ciudadano Rafael Dávila c.p. 29007 Málaga - España

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Publicado
2020-12-04
Cómo citar
Arredondo Quijada, R., & Vizcaíno Martínez, D. (2020). Fracaso escolar y abandono educativo temprano. Las escuelas de segunda oportunidad como alternativa. Revista Rumbos TS. Un Espacio Crítico Para La Reflexión En Ciencias Sociales, (23), 63-79. https://doi.org/10.51188/rrts.num23.423
Sección
Artículos